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Prüfen berufsspezifischer Sprachkompetenzen von Lehrpersonen, die Fremdsprachen unterrichten. Projektbericht

2020, Kuster, Wilfrid, Bleichenbacher, Lukas, Egli Cuenat, Mirjam, Eisner, Michael

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Grundlagenbericht zur Frage der Dispensation vom Fremdsprachenunterricht an der Volksschule

2012, Bleichenbacher, Lukas, Egli Cuenat, Mirjam, Klee, Peter

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Schriftliche und mündliche Textproduktion im Französischen als 1. oder 2. Fremdsprache am Ende der Primarstufe (6. Klasse)

2020, Egli Cuenat, Mirjam, Bleichenbacher, Lukas

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Vergleich ausgewählter internationaler Sprachdiplome mit den berufsspezifischen Sprachkompetenzprofilen / Modelle und Empfehlungen für die Verwendung internationaler Sprachdiplome in der Aus-und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrpersonen

2014, Bleichenbacher, Lukas, Kuster, Wilfrid, Egli Cuenat, Mirjam, Klee, Peter, Roderer, Thomas, Benvegnen, R, Schweitzer, P, Stocks, G, Kappler, D, Tramèr- Rudolphe, M-H

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Plurilingual and intercultural education in teacher training mobility: Experiencing and implementing PluriMobil

2016, Egli Cuenat, Mirjam, Bleichenbacher, Lukas, Frehner, Ruth

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Plurimobil: Mobility for plurilingual and intercultural education

2013, Egli Cuenat, Mirjam, Bleichenbacher, Lukas

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Projekt Plurimobil: Praxisbeispiele für die Begleitung des sprachlichen und interkulturellen Lernens in Mobilitätsaufenthalten bei Lernenden und angehenden Lehrpersonen"

2013, Egli Cuenat, Mirjam, Frehner, Ruth, Bleichenbacher, Lukas

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PluriMobil: Plurilingual and intercultural learning through mobility: Practical resources for teachers and teacher trainers

2015, Egli Cuenat, Mirjam, Brogan, Kirstin, Cole, Josephine, Muller, Claude, Czura, Anna, Szczepanska, Anna, Bleichenbacher, Lukas, Höchle Meier, Katharina, Wolfer, Barbara

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Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus-und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson. Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung

2016, Egli Cuenat, Mirjam, Kuster, Wilfrid, Bleichenbacher, Lukas, Klee, Peter, Roderer, Thomas

Der vorliegende Beitrag beschreibt einen innovativen Ansatz zur Förderung berufsbezogener Sprachkompetenzen von Fremdsprachenlehrpersonen in der Schweiz. Grundlage dafür sind die berufsspezifischen Sprachkompetenzprofile für die Primarstufe und die Sekundarstufe I, welche anhand einer sprachlichen Bedarfsanalyse erarbeitet wurden. Nach einer Situierung der Thematik in der aktuellen Forschungsliteratur sowie im Schweizer Bildungskontext werden Aufbau und Entstehung der Profile erläutert und die Resultate einer Befragung von Lehrpersonen zur deren Praxisrelevanz zusammengefasst. Anschliessend werden anhand von Beispielen mögliche didaktische Umsetzungs- und Implementierungsformen der Profile skizziert. This paper describes an innovative approach to promote language skills of foreign language teachers in Switzerland. The approach is based on the profession-related language competence profiles for foreign language teachers in primary and lower secondary education, which were developed on the basis of a linguistic needs analysis. After situating the subject in both the current state of research and the Swiss educational context, the structure and the development of the profiles are briefly described and the results of a survey of teachers regarding their practical relevance are summarized. Then, possible instances of didactic implementation of the profiles are outlined and illustrated with concrete examples.

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Erziehung zu Mehrsprachigkeit und Interkulturalität: Projekte für den Europarat und International Week

2011, Egli Cuenat, Mirjam, Wolfer, Barbara, Bleichenbacher, Lukas