Formatives Feedback zum mathematischen Argumentieren

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Status
Project completed
Acronym
FEMAR
Alternative Title
FEMAR - Formatives Feedback zum mathematischen Argumentieren
FEMAR - Formative Feedback for mathematical argumentation
Project contact PHSG
forschung@phsg.ch
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/1761
Lay Summary
Die Studie untersucht, ob und wie sich die Quantität und Qualität eines formativen Feedbacks von Lehrpersonen gegenüber Schülerinnen und Schülern unterscheiden.
Project contact PHSG
forschung@phsg.ch
Consortium Coordinator
Prorektorat Forschung & Entwicklung 
Pädagogische Hochschule Zug
PHSG project partners (old structure)
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Principal Investigator
Smit, Robbert orcid-logo
Investigators
Bachmann, Patricia 
Co-Investigator(s) external
Dober, Heidi