Farben brauen: Ein Plädoyer für einen sinnlichen Umgang mit Farbe
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Zgraggen-Thomsen, N. (2021). Farben brauen: Ein Plädoyer für einen sinnlichen Umgang mit Farbe. Werkspuren, (1), 28-31.
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Topic PHSG
Kulturelle und Ästhetische Bildung::Bildnerisches Gestalten
Fields of Science and Technology (OECD)
Humanities::Arts (arts, history of arts, performing arts, music)
Abstract
Der Artikel befasst sich mit Farbe als psychologischem Phänomen, welches in erster Linie sinnlich erfasst wird. Bezogen auf den Unterricht im Fach Bildnerisches Gestalten in der Volksschule bedeutet dies, die individuelle Farbwahrnehmung als Ausgangspunkt zu verwenden. Somit findet das Lernen von Kindern und Jugendlichen im Bereich Farbe mittels Alltagsbezügen, z.B. Farbe in Mode, Werbung, Medien, Kunst, Wohnen, Lifestyle statt. Das Verständnis und Praktizieren des Farbenmischens entsteht idealerweise ausgehend von einer didaktisch aufbereiteten und subjektorientierten Aufgabenstellung. Anders ausgedrückt: Vom malerischen Kopieren unstimmiger Farbtheorien sollte gänzlich abgesehen werden. Dabei geht es nicht darum, diese zu verleugnen. Als kulturgeschichtliches Gut sollen diese sicherlich erwähnt werden.
Farben sollen im Unterricht anhand der psychologischen Farbmerkmale (Farbton, Helligkeit, Buntheit) beschrieben und verglichen werden. Dadurch kann eine klare und anregende Verständigung über Farben geübt werden, welche von der individuellen Farbwahrnehmung ausgeht.
Farben sollen im Unterricht anhand der psychologischen Farbmerkmale (Farbton, Helligkeit, Buntheit) beschrieben und verglichen werden. Dadurch kann eine klare und anregende Verständigung über Farben geübt werden, welche von der individuellen Farbwahrnehmung ausgeht.
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