Forschungsnahes und forschendes Lernen: Modellierung übergeordneter Kriterien und Darlegung dessen, was diese Kriterien für eine authentische und wissenschaftsorientierte Bildungspraxis leisten können

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Reitinger, J., & Gunzenreiner, J. (2023). Forschungsnahes und forschendes Lernen: Modellierung übergeordneter Kriterien und Darlegung dessen, was diese Kriterien für eine authentische und wissenschaftsorientierte Bildungspraxis leisten können. In P. Tremp (Hrsg.), Forschendes Lernen: Qualifizierung für Lehre und Unterricht (Dokumentation der Tagung vom 17./18. November 2022, S. 59-63), Luzern: PH Luzern. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1945
Author(s)
Reitinger, Johannes
Gunzenreiner, Johannes 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/1945
PHSG Organisation name
Fachstelle Demokratiebildung und Menschenrechte 
Institut Gesellschaftswissenschaftliche Bildung 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
by-nc-nd/4.0/
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Proforis OA-status
Platinum OA
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/5150
File(s)
File(s)
Name of the eventPlace of the eventStart date of the eventEnd date of the event
Forschendes Lernen (PH Luzern)
Luzern
November 17, 2022
November 18, 2022
PHSG Organisation name
Fachstelle Demokratiebildung und Menschenrechte 
Institut Gesellschaftswissenschaftliche Bildung 
PHSG division (old structure)
PHSG - Fachstelle Demokratiebildung und Menschenrechte
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
by-nc-nd/4.0/
Rights Holder
Author(s)