Kompetenzeinschätzung zum adaptiven Unterrichten in heterogenen Lernsettings (KaU)
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Rey, T., & Unger V. (2026). Kompetenzeinschätzung zum adaptiven Unterrichten in heterogenen Lernsettings (KaU). Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS). https://doi.org/10.6102/zis375
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CC BY 4.0 (International)
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Topic PHSG
Berufsbildung
Pädagogische Psychologie
Schule und Profession
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Abstract
Über diese Skala kann bei (angehenden) Lehrpersonen die Kompetenz zum adaptiven Unterrichten in heterogenen Lernsettings erfasst werden. Es handelt sich dabei um das Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz, bestehend aus den Subfacetten adaptive Planungs- und Handlungskompetenz und den drei Dimensionen zum unterrichtlichen Umgang mit Heterogenität. Über N = 5 Items schätzen die Lehrpersonen ihre Kompetenz in verschiedenen Dimensionen ein (Unterrichtsplanung, Unterrichtsdurchführung, Diagnostizieren, Differenzieren, Klassenführung). Die Skala ist zur Selbsteinschätzung konzipiert und kann als Ausgangspunkt für Reflexionsanlässe herangezogen werden. Die Antworten können mittels SPSS-Syntax ausgewertet werden. Die Reliabilität der Skala wurde über Cronbachs Alpha und McDonald‘s Omega in der internationalen Studie „InterADAPT“ (CH & D) nachgewiesen. Die Bearbeitungszeit durch die Proband:innen beträgt etwa drei Minuten.
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