Performanzfortschritt in der Lehrerausbildung durch die Arbeit an eigenen video- und textbasierten Unterrichtsfällen? Eine Interventionsstudie zur Verbesserung des Feedbacks bei angehenden Sportlehrkräften

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Baumgartner, M. (2018). Performanzfortschritt in der Lehrerausbildung durch die Arbeit an eigenen video- und textbasierten Unterrichtsfällen? Eine Interventionsstudie zur Verbesserung des Feedbacks bei angehenden Sportlehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 21(6), 1135-1155. https://doi.org/10.1007/s11618-018-0829-8
Author(s)
Baumgartner, Matthias 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/254
External DOI
https://doi.org/10.1007/s11618-018-0829-8
External Link
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs11618-018-0829-8.pdf
PHSG Organisation name
Institut Bewegung, Sport und Gesundheit 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - accepted version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3173
File(s)
PHSG Organisation name
Institut Bewegung, Sport und Gesundheit 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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Accepted Version
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