What do pre-service teachers talk about in collaborative lesson planning dialogues? Results of an intervention study with content-focus peer coaching

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Kreis, A., Schnebel, S., & Musow, S. (2017). What do pre-service teachers talk about in collaborative lesson planning dialogues? Results of an intervention study with content-focus peer coaching. In A. Kreis & S. Schnebel (Hrsg.), Peer Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Sonderheft der Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Prüfstand, S. 80-106). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.
Author(s)
Kreis, Annelies
Schnebel, Stefanie
Musow, Stephanie 
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Kollegiales Unterrichtscoaching und Entwicklung experimenteller Kompetenz im Unterrichtspraktikum 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Closed - no OA
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/2601
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Project(s)
Kollegiales Unterrichtscoaching und Entwicklung experimenteller Kompetenz im Unterrichtspraktikum 
Funder
Internationale Bodensee-Hochschule
Grant Number Funder
Award Url Funder
Access Rights
Closed Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
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