Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 (Dissertation)

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Doctoral Thesis
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Zimmermann, M. (2023). Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 (überarbeitete Dissertation; Reihe Geschichtsunterricht erforschen, Band 15). Frankfurt/M: Wochenschau Verlag. https://doi.org/10.46499/1920
Author(s)
Zimmermann, Matthias 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/1790
External DOI
https://doi.org/10.46499/1920
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
by/4.0/
License
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Proforis OA-status
Gold OA
OA-Acknowledgement
This OA publication was made possible by the Swiss National Science Foundation (SNSF).
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/5088
File(s)
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PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
PHSG division (old structure)
PHSG - Studienbereich Erziehungswissenschaften
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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Open Access
License Condition
by/4.0/
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