Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 (Dissertation)
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Doctoral Thesis
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Zimmermann, M. (2023). Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0 (überarbeitete Dissertation; Reihe Geschichtsunterricht erforschen, Band 15). Frankfurt/M: Wochenschau Verlag. https://doi.org/10.46499/1920
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Schule und Profession
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
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PHSG - Studienbereich Erziehungswissenschaften
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