Empirische Befunde zum funktionalen Verlauf von Itempositionseffekten in der Primarstufe
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Frey, A., Hartig, J., & Hochweber, J. (2016, April). Empirische Befunde zum funktionalen Verlauf von Itempositionseffekten in der Primarstufe. Beitrag präsentiert beim Kolloquium „Methoden der empirischen Bildungsforschung“ 1.-6. April 2016, Hirschegg.
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