Förderung mehrsprachiger literaler Kompetenzen durch plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen – Überlegungen zum Beitrag von Schule und Elternhaus.

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Schröder-Sura, A. (2021). Förderung mehrsprachiger literaler Kompetenzen durch plurale Ansätze zu Sprachen und Kulturen: Überlegungen zum Beitrag von Schule und Elternhaus. In C. Helmchen, S. Melo-Pfeifer, & J. Von Rosen (Hrsg.), Mehrsprachigkeit in der Schule: Ausgangspunkte, unterrichtliche Herausforderungen und methodisch-didaktische Zielsetzungen (Romanistische Fremdsprachenforschung und Unterrichtsentwicklung, Band 19, S. 147–168). Tübingen: Narr Verlag. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1549
Author(s)
Schröder-Sura, Anna 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/1549
PHSG Organisation name
Institut Sprachliche und Literarische Bildung 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3578
File(s)
PHSG Organisation name
Institut Sprachliche und Literarische Bildung 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Fachdidaktik Sprachen
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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Open Access
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All rights reserved
Rights Holder
Publisher
Embargo end
August 10, 2022