Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I: Am Beispiel von digital-basierten Lernprozessen im informellen Lernsetting Smartfeld (Dissertation)

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Doctoral Thesis
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Schmid, R. (2024). Verständnis von Nature of Science-Aspekten und Umgang mit Fehlern von Schüler*innen der Sekundarstufe I: Am Beispiel von digital-basierten Lernprozessen im informellen Lernsetting Smartfeld (Dissertation). Logos Verlag Berlin. https://doi.org/10.30819/5722
Author(s)
Schmid, Rahel 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/2091
External DOI
https://doi.org/10.30819/5722
PHSG Organisation name
Institut Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
by-sa/4.0/
License
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Proforis OA-status
Gold OA
OA-Acknowledgement
This OA publication was made possible by the Swiss National Science Foundation (SNSF).
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/5348
File(s)
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Topic PHSG
Fields of Science and Technology (OECD)
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Open Access
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by-sa/4.0/
Rights Holder
Author(s)