Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens
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Conference Proceedings
Status
Published
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Amberg, L., Bürgi, L., Chiavaro-Jörg, P., Burkhardt Bossi, C., Herger, K, Hostettler Schärer, J, & Landert Born, K. (Hrsg). (2026). Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens. Waxmann. https://doi.org/10.31244/9783818850838
Editor(s)
Amberg, Lucia
Bürgi, Luzia
Chiavaro-Jörg, Petra
Burkhardt Bossi, Carine
Herger, Kirsten
Landert Born, Karin
External DOI
PHSG Organisation name
Project(s)
License Condition
CC BY-NC-SA 4.0 (International)
Proforis OA-status
Gold OA
Topic PHSG
Frühe Bildung 0 bis 8::Frühe fachliche Bildung und Entwicklungsorientierung
Fields of Science and Technology (OECD)
Social sciences::Educational sciences::Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Abstract
Interaktion ist zentral für erfolgreiches Lernen – besonders in der frühen Bildung. Dieser Sammelband beleuchtet Interaktionsprozesse bei Kindern im Alter von vier bis acht Jahren aus entwicklungspsychologischer, didaktischer und professionsbezogener Sicht. Konzepte wie Sustained Shared Thinking, Scaffolding und Sensitive Responsivität werden theoretisch fundiert und praxisnah diskutiert. Die Beiträge basieren auf der Tagung «Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens», die im Sommer 2024 von der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrer:innenbildung, Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder, durchgeführt wurde, und richten sich an Fachpersonen, Forschende und Studierende.
| Name of the event | Conference Host | Place of the event | Start date of the event |
Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder) | Pädagogische Hochschule Luzern | Luzern | August 30, 2024 |
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metadata only (bibliographisch)
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