Vom Kind aus denken: Welche Kompetenzen benötigen Lehrpersonen für digitale Bildung im Elementarbereich?
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Conference Paper not in Proceedings
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Kern, A., & Roos, J. (2025, 27.-28. November). Vom Kind aus denken: Welche Kompetenzen benötigen Lehrpersonen für digitale Bildung im Elementarbereich [Konferenzbeitrag]? Tagung «Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrpersonenfortbildung?», Pädagogisch Hochschule St.Gallen.
Author(s)
Roos, Jeanette
PHSG Organisation name
Project(s)
License Condition
All rights reserved
Proforis OA-status
metadata only (bibliographisch)
Topic PHSG
Digitale und Informatische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Social sciences::Educational sciences::Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Abstract
Der kompetente Umgang mit digitalen Medien stellt eine zentrale Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe in einer zunehmend digitalen und KI-geprägten Gesellschaft dar. Bereits im frühen Kindesalter sammeln Kinder Erfahrungen mit digitalen Technologien, die sowohl entwicklungsunterstützende Potenziale als auch entwicklungsbezogene Risiken bergen. Vor diesem Hintergrund wurde ein kinderrechtsbasiertes Medienkompetenzmodell für Kinder (KiMe-Modell) entwickelt, das entwicklungspsychologische und medienpädagogische Perspektiven integriert. Ergänzend wurden methodisch-didaktische Ansätze für eine entwicklungsorientierte Gestaltung digitaler Bildung im Elementarbereich erarbeitet.
Damit dieses theoretisch fundierte Wissen in pädagogisches Handeln integriert werden kann, ist eine präzise Bestimmung der hierfür erforderlichen Kompetenzen von zentraler Bedeutung. Welches spezifische Wissen, welche Haltungen und Fähigkeiten benötigen Fach- und Lehrpersonen, um Kinder im Sinne von Chancengerechtigkeit und Partizipation kompetent und gerecht durch ihre digitale Lebenswelt zu begleiten? Und wie kann diese Professionalität im Rahmen von Aus-, Fort- und Weiterbildungsprozessen gezielt gestärkt werden?
Im Zentrum des Workshops stehen somit Fragen des Theorie-Praxis-Transfers. Nach einer kompakten Einführung in das KiMe-Modell sowie die zugrunde liegenden didaktischen Prinzipien arbeiten die Teilnehmenden in Kleingruppen an der Konkretisierung professionsbezogener Anforderungen für die frühe digitale Bildung. Zudem setzen sie sich anhand des Modells „multipler Transformationen“ mit förderlichen Bedingungen für die gelingende Umsetzung in der Fortbildungspraxis auseinander.
Ziel des Workshops ist es, den Theorie-Praxis-Transfer sowie die Anschlussfähigkeit wissenschaftlicher Konzepte an Fortbildungs- und Praxisrealitäten zu stärken. Gemeinsam mit den Teilnehmenden werden Impulse für die Weiterentwicklung bestehender sowie zur Konzeption neuer Fortbildungsangebote erarbeitet.
Damit dieses theoretisch fundierte Wissen in pädagogisches Handeln integriert werden kann, ist eine präzise Bestimmung der hierfür erforderlichen Kompetenzen von zentraler Bedeutung. Welches spezifische Wissen, welche Haltungen und Fähigkeiten benötigen Fach- und Lehrpersonen, um Kinder im Sinne von Chancengerechtigkeit und Partizipation kompetent und gerecht durch ihre digitale Lebenswelt zu begleiten? Und wie kann diese Professionalität im Rahmen von Aus-, Fort- und Weiterbildungsprozessen gezielt gestärkt werden?
Im Zentrum des Workshops stehen somit Fragen des Theorie-Praxis-Transfers. Nach einer kompakten Einführung in das KiMe-Modell sowie die zugrunde liegenden didaktischen Prinzipien arbeiten die Teilnehmenden in Kleingruppen an der Konkretisierung professionsbezogener Anforderungen für die frühe digitale Bildung. Zudem setzen sie sich anhand des Modells „multipler Transformationen“ mit förderlichen Bedingungen für die gelingende Umsetzung in der Fortbildungspraxis auseinander.
Ziel des Workshops ist es, den Theorie-Praxis-Transfer sowie die Anschlussfähigkeit wissenschaftlicher Konzepte an Fortbildungs- und Praxisrealitäten zu stärken. Gemeinsam mit den Teilnehmenden werden Impulse für die Weiterentwicklung bestehender sowie zur Konzeption neuer Fortbildungsangebote erarbeitet.
| Name of the event | Conference Host | Place of the event | Start date of the event | End date of the event |
Tagung «Wie viel Wissenschaft braucht die Lehrpersonenfortbildung?» | Pädagogische Hochschule St.Gallen | St. Gallen | November 27, 2025 | November 28, 2025 |
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