Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern

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Looser, D. (2019). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. In U. Herrmann (Hrsg.), Pädagogische Beziehungen: Grundlagen – Praxisformen – Wirkungen (S. 100-112). Weinheim, Basel: Beltz. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/595
Author(s)
Looser, Dölf 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/595
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen 
License Condition
All rights reserved
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https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
OA-Acknowledgement
The secondary publication (OA green) of this publication was made possible by the Open Access Publication Fund of the University of Education St.Gallen (PHSG).
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3264
File(s)
Topic PHSG
Fields of Science and Technology (OECD)
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
PHSG division (old structure)
PHSG - Forschung & Entwicklung
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen 
Funder
Gesundheitsförderung Schweiz
Grant Number Funder
Award Url Funder
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Open Access
License Condition
All rights reserved
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