Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern

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Looser, D. (2019). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. In U. Herrmann (Hrsg.), Pädagogische Beziehungen: Grundlagen – Praxisformen – Wirkungen (S. 100-112). Weinheim, Basel: Beltz. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/595
Author(s)
Looser, Dölf  
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/595
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession  
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen  
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All rights reserved
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Proforis OA-status
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OA-Acknowledgement
The secondary publication (OA green) of this publication was made possible by the Open Access Publication Fund of the University of Education St.Gallen (PHSG).
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3264
File(s)
Topic PHSG
Schule und Profession
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession  
PHSG division (old structure)
PHSG - Forschung & Entwicklung
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen  
Funder
Gesundheitsförderung Schweiz  
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