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Kooperation in Klassenteams und die aktive Lernzeit der Schülerinnen und Schüler: erste Ergebnisse

Resource type
Report
Status
Published
Recommended form of citation (APA)
Kunz Heim, D., Vogt, F., Báez, C., Dimitrova, M., & Schroeter, K. R. (2020). Kooperation in Klassenteams und die aktive Lernzeit der Schülerinnen und Schüler: Erste Ergebnisse, Brugg-Windisch und St.Gallen: Pädagogische Hochschule FHNW und Pädagogische Hochschule St.Gallen.
Author(s)
Kunz Heim, Doris
Vogt, Franziska  
Báez, Charlotte  
Dimitrova, Mina
Schroeter, Klaus R.
PHSG Organisation name
Prorektorat Ausbildung  
Institut Frühe Bildung 0 bis 8  
Institut Digitale und Informatische Bildung  
Project(s)
Kooperation von Klassenteams und deren Effekte auf die aktive Lernzeit von Schülerinnen und Schülern  
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Closed - no OA (no fulltext provided by author)
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/2627
  • Details
Topic PHSG
Lehrer:innenbildung
Frühe Bildung 0 bis 8
Digitale und Informatische Bildung
Subjects

teacher cooperation

different subjects

pupil on-task behavio...

classroom management

primary school

Kooperation

Beteiligungsverhalten...

Aufmerksamkeit

Fachlehrpersonen

Klassenführung

Primarschule

Fields of Science and Technology (OECD)
Computer sciences
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Educational sciences
Information science
Media and socio-cultural communication
PHSG Organisation name
Prorektorat Ausbildung  
Institut Frühe Bildung 0 bis 8  
Institut Digitale und Informatische Bildung  
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Lehr-Lernforschung
PHSG - Institut Kompetenzdiagnostik
Project(s)
Kooperation von Klassenteams und deren Effekte auf die aktive Lernzeit von Schülerinnen und Schülern  
Funder
Schweizerischer Nationalfonds  
https://data.snf.ch/grants/grant/162699
Version
Published Version
Access Rights
Closed Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Author(s)

#Proforis - Pädagogische Hochschule St.Gallen

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