Eine systematische Analyse der deutschsprachigen Inverted/Flipped Classroom Forschung

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Buchner, J., Schallert-Vallaster, S., Thielsch, A., Kastner-Hauler, O., Künzi, C., & Reimer, R. (2023). Eine systematische Analyse der deutschsprachigen Inverted/Flipped Classroom Forschung. In N. Vöing, R. Schmidt, & I. Neiske (Hrsg.), Aktive Teilhabe fördern: ICM und Student Engagement in der Hochschullehre (S. 29-51). Dornstadt: Visual Ink Publishing. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/2064
Author(s)
Buchner, Josef orcid-logo
Schallert-Vallaster, Stefanie 
Thielsch, Angelika
Kastner-Hauler, Oliver
Künzi, Cäsar
Reimer, Ricarda
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/2064
PHSG Organisation name
Institut Digitale und Informatische Bildung 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
by-sa/4.0/
License
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Proforis OA-status
Gold OA
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/5115
File(s)
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PHSG Organisation name
Institut Digitale und Informatische Bildung 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut ICT & Medien
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
by-sa/4.0/
Rights Holder
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