Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern: Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie

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Looser, D. (2014). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern: Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie. In A. Prengel & U. Winklhofer (Hrsg.). Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen (Band 2: Forschungszugänge, S. 113-126). Leverkusen: Barbara Budrich.
Author(s)
Looser, Dölf 
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/4728
Topic PHSG
Schule und Profession
Subjects
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
License Condition
All rights reserved