Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern: Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie

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Looser, D. (2014). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern: Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie. In A. Prengel & U. Winklhofer (Hrsg.). Kinderrechte in pädagogischen Beziehungen (Band 2: Forschungszugänge, S. 113-126). Leverkusen: Barbara Budrich.
Author(s)
Looser, Dölf 
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
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Topic PHSG
Fields of Science and Technology (OECD)
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