Instruktionssensitivität von Tests und Items

Resource type
Journal Article
Status
Published
Recommended form of citation (APA)
Naumann, A., Musow, S., Aichele, C., Hochweber, J., & Hartig, J. (2019). Instruktionssensitivität von Tests und Items. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 22(1), 181–202. https://doi.org/10.1007/s11618-018-0832-0
Author(s)
Naumann, Alexander
Musow, Stephanie  
Aichele, Christine
Hochweber, Jan  
Hartig, Johannes
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/202
External DOI
https://doi.org/10.1007/s11618-018-0832-0
External Link
https://link.springer.com/content/pdf/10.1007%2Fs11618-018-0832-0.pdf
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie  
Zentrum Wissenschaftsberatung  
Project(s)
Instruktionssensitivität von Testitems in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik  
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - accepted version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3130
File(s)
Topic PHSG
Pädagogische Psychologie
Wissenschaftsberatung
Subjects

Instruktionssensitivi...

Validität

Unterrichtseffektivit...

Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Psychology (including human - machine relations)
Version
Accepted Version
Access Rights
Open Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Publisher
Copyright-Statement
This is a post-peer-review, pre-copyedit version of an article published in Zeitschrift für Erziehungswissenshaft. The final authenticated version is available online at: https://doi.org/10.1007/s11618-018-0832-0 First Online: 18 June 2018