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Lehrpersonen-Feedback im mathematischen Argumentieren und Selbstwirksamkeit der Schüler*innen
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Conference Paper not in Proceedings
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Bachmann, P., & Dober, H. (2021, September). Lehrpersonen-Feedback im mathematischen Argumentieren und Selbstwirksamkeit der Schüler*innen. Beitrag präsentiert an der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung, 13-15.09.2021, Mainz (D).
Author(s)
Dober, Heidi
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Topic PHSG
Schule und Profession
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
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PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
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