Selbsteinschätzungen zur Planungskompetenz und inhaltliche Schwerpunkte in Gesprächen über Unterrichtsplanungen: Ergebnisse einer Studie zu Effekten von Coachinggesprächen unter Peers im Rahmen des Projekts KUBeX

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Conference Paper not in Proceedings
Status
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Schnebel, S., & Musow, S. (2016, März). Selbsteinschätzungen zur Planungskompetenz und inhaltliche Schwerpunkte in Gesprächen über Unterrichtsplanungen: Ergebnisse einer Studie zu Effekten von Coachinggesprächen unter Peers im Rahmen des Projekts KUBeX. Beitrag präsentiert am Symposium „Peer Coaching als Lernumgebung im Lehramtsstudium“ an der GEBF-Tagung vom 10. März 2016, Freie Universität Berlin.
Author(s)
Schnebel, Stefanie
Musow, Stephanie 
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Kollegiales Unterrichtscoaching und Entwicklung experimenteller Kompetenz im Unterrichtspraktikum 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/2045
Topic PHSG
Pädagogische Psychologie
Subjects
Fields of Science and Technology (OECD)
Psychology (including human - machine relations)
Educational sciences
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Professionsforschung & Kompetenzentwicklung
Project(s)
Kollegiales Unterrichtscoaching und Entwicklung experimenteller Kompetenz im Unterrichtspraktikum 
Funder
Internationale Bodensee-Hochschule 
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Author(s)