Deprofessionalisierung durch den Einsatz von Assistenzpersonen?
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Truniger, A., Koechlin, A., Zumwald, B., & Vogt, F. (2025). Deprofessionalisierung durch den Einsatz von Assistenzpersonen? Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43(2), 263–276. https://doi.org/10.36950/bzl.43.2.2025.10399
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Topic PHSG
Frühe Bildung 0 bis 8::Multiprofessionelle Kooperation und Inklusion
Fields of Science and Technology (OECD)
Social sciences::Educational sciences::Education, special (to gifted persons, those with learning disabilities)
Abstract
Im Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwiefern der Einsatz von Assistenzpersonen in Schulen zur Deprofessionalisierung führt. Dabei werden Deprofessionalisierungstendenzen diskutiert und es wird dargestellt, welche Effekte der Einsatz von Assistenzen auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler hat. Des Weiteren wird aufgezeigt, dass die Forderung nach Anleitung von Assistenzen in der Praxis kaum umgesetzt wird. Vor diesem Hintergrund werden zwei Herangehensweisen skizziert, die aufzeigen, wie Lehrpersonen in der Aus- und Weiterbildung für die Zusammenarbeit mit Nichtprofessionalisierten professionalisiert werden könnten.
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