Motivationale Lernbedingungen bei der Überwindung von Illettrismus bei Erwachsenen: Theoretische Grundlegung und Ergebnisse der Eingangsbefragung im Rahmen des Projekts «Illettrismus und neue Technologien» (Lizentiatsarbeit)

Resource type
Master Thesis
Status
Published
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Hilbe, R. (2007). Motivationale Lernbedingungen bei der Überwindung von Illettrismus bei Erwachsenen. Theoretische Grundlegung und Ergebnisse der Eingangsbefragung im Rahmen des Projekts «Illettrismus und neue Technologien» (Lizentiatsarbeit). Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.
Author(s)
Hilbe, Robert  
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie  
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet  
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Proforis OA-status
metadata only (bibliographisch)
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3890
Topic PHSG
Pädagogische Psychologie
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Psychology (including human - machine relations)
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