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Epistemologische Überzeugungen in Bezug auf fächerübergreifenden Unterricht: Zusammenhänge zwischen Schulbiografie, Lernen und Lehren (Masterarbeit)
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Master Thesis
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Schriebl, D. (2015). Epistemologische Überzeugungen in Bezug auf fächerübergreifenden Unterricht: Zusammenhänge zwischen Schulbiografie, Lernen und Lehren (Masterarbeit). Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich.
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Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
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