Vielfalt als Regelfall: Unterrichtsentwicklung durch individuelle Förderung am Beispiel von Schulen des NRW-Projektes „Komm-mit! Fördern statt Sitzenbleiben“

Thumbnail Image
Resource type
Conference Paper not in Proceedings
Status
Published
Recommended form of citation (APA)
Helmke, A., Pham, G., Gasse, M., & Eder, H-K. (2011, Februar). Vielfalt als Regelfall: Unterrichtsentwicklung durch individuelle Förderung am Beispiel von Schulen des NRW-Projektes „Komm-mit! Fördern statt Sitzenbleiben“. Beitrag präsentiert auf dem Bochumer Kongress 2011 – Eine Veranstaltung der GEW und des DGB-NRW in Kooperation mit der Ruhr-Universität Bochum.
Author(s)
Helmke, Andreas
Pham, Hong Giang 
Gasse, M.
Eder, H-K.
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/4830
Topic PHSG
Fields of Science and Technology (OECD)
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
License Condition
All rights reserved