Grandir en parlant plusieurs langues: Étude scientifique dans le cadre du programme «ici. ensemble.»
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Vogt, F., Ray, M., Kolovou, D., Robin, C., & Negrinelli, S. (2025). Grandir en parlant plusieurs langues: Étude scientifique dans le cadre du programme «ici. ensemble.». Haute Ecole Pédagogique de Saint-Gall.
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Topic PHSG
Frühe Bildung 0 bis 8
Familienbildung und Partizipation
Frühe fachliche Bildung und Entwicklungsorientierung
Fields of Science and Technology (OECD)
Social sciences
Abstract
Des projets qui renforcent la cohésion sociale en Suisse sont soutenus dans le cadre du programme de soutien «ici. ensemble.». Eu égards aux familles avec des enfants en âge préscolaire, l’accent porte sur «Grandir en parlant plusieurs langues». La recherche souligne que les parents doivent être encouragés à soutenir leurs enfants dans leurs propres langues familiales, tout en leur donner un accès précoce à la langue locale en fréquentant des groupes de jeux, des rencontres familiales et des garderies. Pour une éducation plurilingue, il est donc essentiel d’avoir des lieux de rencontre où toutes les langues sont valorisées, où des familles ayant une première langue commune peuvent se rencontrer et où les contacts dépassant les frontières linguistiques et culturelles sont encouragés. Le programme «ici. ensemble.» a chargé l’Institut Frühe Bildung 0 bis 8 de la Haute école pédagogique de Saint-Gall d’une étude scientifique d’accompagnement consacrée au thème central de l’éducation plurilingue.
Recommandations axées sur la langue pour une éducation plurilingue Le rapport de l’étude scientifique d’accompagnement formule en conclusion des recommandations axées sur la langue:
• Toutes les langues sont importantes: les langues familiales et la langue locale
• Entretenir le plurilinguisme: culture, pratique et offres
• Agir de manière participative et axée sur les ressources
• Créer des offres à bas seuil et axées sur les besoins
Pour les projets, il reste important d’aborder le plurilinguisme de manière pragmatique, réfléchie et valorisante.
Recommandations axées sur la langue pour une éducation plurilingue Le rapport de l’étude scientifique d’accompagnement formule en conclusion des recommandations axées sur la langue:
• Toutes les langues sont importantes: les langues familiales et la langue locale
• Entretenir le plurilinguisme: culture, pratique et offres
• Agir de manière participative et axée sur les ressources
• Créer des offres à bas seuil et axées sur les besoins
Pour les projets, il reste important d’aborder le plurilinguisme de manière pragmatique, réfléchie et valorisante.
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