Curriculare Verankerung von Service Learning als Hochschulentwicklungsaufgabe
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Journal Article
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Kozakiewicz, N., & Schütz Lenggenhager, C. (2021). Curriculare Verankerung von Service Learning als Hochschulentwicklungsaufgabe. HiBiFo–Haushalt in Bildung und Forschung, 10
(4), 30-45. https://doi.org/10.3224/hibifo.v10i4.03
(4), 30-45. https://doi.org/10.3224/hibifo.v10i4.03
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CC BY 4.0 (International)
Proforis OA-status
Hybrid OA
Topic PHSG
Wirtschaft, Arbeit, Haushalt (WAH)
Didaktik: Lehr- und Lernarrangements
Subjects
Fields of Science and Technology (OECD)
Economics
Educational sciences
Abstract
Service Learning mobilisiert die Bereitschaft der Studierenden zum Kompetenzerwerb und zur Übernahme von Verantwortung gegenüber der Gemeinschaft durch gesellschaftliches Engagement. Durch im Curriculum verankerte Service Learning-Projekte leistet die Hochschule ihren Beitrag zur Third Mission. Damit wird ein Hochschulentwicklungsprozess angestoßen, der eine institutionelle Verankerung von Service Learning zum Ziel haben kann.
Additional Information
Service Learning, Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Hochschulentwicklung, gesellschaftliches Engagement, Wirtschaft-Arbeit-Haushalt
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