Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie

Thumbnail Image
Resource type
Journal Article
Status
Published
Recommended form of citation (APA)
Looser, D. (2017). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie. Lehren & Lernen (3), 4-10. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/147
Author(s)
Looser, Dölf 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/147
External Link
https://webshop.neckar-verlag.de/index.php?id=300&no_cache=1&tx_nvshop_pi1[obj]=details&tx_nvshop_pi1[prod_id]=6942
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3079
File(s)
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen 
Funder
Gesundheitsförderung Schweiz
Grant Number Funder
Award Url Funder
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Publisher