Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie

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Journal Article
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Looser, D. (2017). Die Bedeutung der Lehrer-Schüler-Beziehung für die Lern- und Leistungsmotivation von Schülern. Erziehungskompetente Lehrer aus der Perspektive der Selbstbestimmungs- und Erziehungsstiltheorie. Lehren & Lernen (3), 4-10. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/147
Author(s)
Looser, Dölf  
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/147
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PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession  
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen  
License Condition
All rights reserved
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https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3079
File(s)
Topic PHSG
Schule und Profession
Subjects

Erziehungsstil

Selbstbestimmungstheo...

Lehrer-Schüler-Bezieh...

Lernmotivation

Leistungsmotivation

Internalisierung

Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
PHSG Organisation name
Institut Schule und Profession  
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung
Project(s)
Entwicklung von Klassenführung, Klassenklima und personal-sozialen Kompetenzen  
Funder
Gesundheitsförderung Schweiz  
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