Diagnostische und didaktische Kompetenz als Kern adaptiver Lehrkompetenz

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Brühwiler, C. (2017). Diagnostische und didaktische Kompetenz als Kern adaptiver Lehrkompetenz. In A. Südkamp & A.-K. Praetorius (Hrsg.), Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: Theoretische und methodische Weiterentwicklungen (S. 123-134). Münster: Waxmann. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/240
Author(s)
Brühwiler, Christian orcid-logo
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/240
PHSG Organisation name
Prorektorat Forschung & Entwicklung 
Project(s)
Adaptive Lehrkompetenz. Analyse von Struktur, Veränderbarkeit und Wirkung handlungssteuernden Lehrerwissens 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3161
File(s)
Topic PHSG
Lehrer:innenbildung
Subjects
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Humanities
Social sciences
Abstract
Ein wesentliches Ziel dieser empirischen Studie besteht darin, Hinweise zur Validität verschiedener Erhebungsmethoden der diagnostischen und didaktischen Kompetenz zu gewinnen. Zu diesem Zweck werden unterschiedliche Erhebungsinstrumente aus dem Projekt „Adaptive Lehrkompetenz“ (Beck et al., 2008) – ein Vignettentest zur Erfassung von Planungskompetenz, ein Videotest zur Erfassung von Handlungskompetenz und die Erfassung der Urteilsakkuratheit – vorgestellt und mit Unterrichtsmerkmalen und Schülerleistungen in Beziehung gesetzt.
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Open Access
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