Erfassung von Interaktionsqualität beim dialogischen Lesen
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Kappeler Suter, S., Quiring, J., Heuss, E., Pfannes K., & Zehr, F. (2026). Erfassung von Interaktionsqualität beim dialogischen Lesen. In L. Amberg, L. Bürgi, C. Burkhardt Bossi, P. Chiavaro-Jörg, K. Herger, J. Hostettler Schärer, & K. Landert Born (Hrsg.), Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (S. 165-182). Waxmann.
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CC BY-NC-SA 4.0 (International)
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Gold OA
Topic PHSG
Frühe Bildung 0 bis 8
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Abstract
Eine hohe Interaktionsqualität zwischen Erwachsenem und Kind trägt zu einer guten Entwicklung des Kindes bei. Geht es spezifisch um die sprachliche Entwicklung, so können Erwachsene die Entwicklung des Kindes durch die Anwendung sprachförderlicher Strategien, beispielsweise während Bilderbuchbetrachtungen, unterstützen. Welche Rolle unterschiedliche Bilderbuchformate (z.B. Printbuch versus Bilderbuchapp) in Bezug auf die Interaktionsqualität haben, ist bisher nicht eindeutig geklärt. Zur Analyse der Interaktionsqualität der dialogischen Bilderbuchbetrachtung sind Instrumente be-kannt, welche auf das Codieren und Auszählen der erwünschten Verhaltensweisen setzen. Dadurch ist jedoch keine Aussage bezüglich der Adaptivität der gezeigten Verhaltensweisen an die Voraussetzungen des Kindes möglich. Im Zentrum dieses Beitrags steht die Entwicklung eines Instruments, das eine Beurteilung der adaptiven Umsetzung von Merkmalen sprachförderlicher Interaktionsqualität in dyadischen Bilderbuchbetrachtungen mit verschiedenen Bilderbuchmedien ermöglicht. Die Pilotierung des Ratingrasters zeigte, dass das Instrument die Interaktionsqualität des dialogischen Lesens valide, reliabel und ökonomisch erfasst. Das Instrument wird für Forschungszwecke eingesetzt, um im Rahmen des Projekts “Das Potential von digitalen Apps für das dialogische Lesen” die Zusammenhänge zwischen Interaktionsqualität und anderen Einflussfaktoren auf die dialogische Bilderbuchbetrachtung zu untersuchen.
| Name of the event | Conference Host | Place of the event | Start date of the event | End date of the event |
Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder) | Pädagogische Hochschule Luzern | Luzern | August 30, 2024 | August 30, 2024 |
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