Ohne Akzeptanz keine Innovation? Theoretische Grundlagen für die Erhebung der Akzeptanz des mehrsprachigen Vorlesens

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Hilbe, R., & Kutzelmann, S. (2017). Ohne Akzeptanz keine Innovation? Theoretische Grundlagen für die Erhebung der Akzeptanz des mehrsprachigen Vorlesens. In R. Hilbe, S. Kutzelmann, U. Massler, & K. Peter (Hrsg.). Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson: Handbuch zu Theorie und Praxis (S. 33–44). Opladen: Barbara Budrich. https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/167
Author(s)
Hilbe, Robert  
Kutzelmann, Sabine
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/167
External Link
http://mevol.eu/
PHSG Organisation name
Institut Sprachliche und Literarische Bildung  
Project(s)
Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson in Schul- und Fremdsprache auf der Sekundarstufe I  
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3098
File(s)
Topic PHSG
Sprachliche und Literarische Bildung
Subjects

Akzeptanz

Akzeptanzforschung

Akzeptanzmodell

Vorlesen Sekundarstuf...

Mehrsprachigkeitsdida...

Fremdsprachendidaktik...

Unterrichtsentwicklun...

Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Languages and Literature
General language studies
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