Perspektivübernahmekompetenzen: Ein literaturdidaktisches Modell
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Doctoral Thesis
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Rietz, Florian (2017). Perspektivübernahmekompetenzen: Ein literaturdidaktisches Modell. Baltmannsweiler: Schneider.
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Closed - no OA
Topic PHSG
Sprachliche und Literarische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Languages and Literature
General language studies
Abstract
In der vorliegenden Dissertation wird ein theoriegeleitetes literaturdidaktisches Modell zur Perspektivübernahmekompetenz (PÜK) entwickelt. Das Modell umfasst drei aufeinander aufbauende Stufen einer PÜK. Die Stufen: (I) Perspektivenkoordinierung, (II) Perspektivkonstruktion und (III) Perspektivrelativierung werden zunehmend komplexer und beziehen sich auf die Fähigkeit des Lesers, die Perspektiven der literarischen Figuren: nachzuvollziehen, zuzuordnen, zu konstruieren, voneinander abzugrenzen, zu koordinieren, abzugleichen, zu bewerten und seine eigene Perspektive zu relativieren. (Verlagstext)
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PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Fachdidaktik Naturwissenschaften
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