Problematische Computerspielnutzung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und deren kognitive und/oder physische Unterrichtsmeidung: Empirische Befunde eines Mediationsmodells
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Nagel, A. (2017, März). Problematische Computerspielnutzung von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I und deren kognitive und/oder physische Unterrichtsmeidung: Empirische Befunde eines Mediationsmodells. Beitrag präsentiert im Forschungskolloquium des Instituts für Erziehungswissenschaft der Universität Zürich, 22. März 2017, Zürich
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Nagel, Arvid
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