Entlasten oder anregen? Effekte von Augmented Reality auf die kognitive Belastung
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Buchner, J., & Kerres, M. (2022, September). Entlasten oder anregen? Effekte von Augmented Reality auf die kognitive Belastung. Beitrag präsentiert an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, RWTH Aachen. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.35270.34886
Author(s)
Kerres, Michael
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Topic PHSG
Digitale und Informatische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Computer sciences
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