Entlasten oder anregen? Effekte von Augmented Reality auf die kognitive Belastung

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Buchner, J., & Kerres, M. (2022, September). Entlasten oder anregen? Effekte von Augmented Reality auf die kognitive Belastung. Beitrag präsentiert an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, RWTH Aachen. http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.35270.34886
Author(s)
Buchner, Josef orcid-logo
Kerres, Michael
External DOI
http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.35270.34886
PHSG Organisation name
Institut Digitale und Informatische Bildung 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/4445
Topic PHSG
Digitale und Informatische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Computer sciences
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
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All rights reserved