Sprachenunterricht: Zwei Fremdsprachen ab der Primarstufe
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Egli Cuenat, M., Kuster, W., Nadig, S., Ross, K., & Todisco, V. (2025, 27. März). Sprachenunterricht: Zwei Fremdsprachen ab der Primarstufe (Stellungnahme, vorgelegt am 27. März in der EDK-Plenarversammlung).
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Topic PHSG
Sprachliche Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
General language studies
Abstract
Diese Stellungnahme fasst den aktuellen Stand der wissenschaftlichen Forschung zum Unterricht von zwei Fremdsprachen ab der Primarstufe in der Schweiz zusammen. Vor dem Hintergrund bildungspolitischer Debatten beantwortet das Dokument zentrale Fragen zur möglichen Überforderung von Kindern, zu Auswirkungen auf die Schulsprache sowie zur Wirksamkeit eines frühen Fremdsprachenbeginns. Auf Basis nationaler und internationaler Studien wird aufgezeigt, dass der frühe Erwerb von zwei Fremdsprachen für die Mehrheit der Lernenden weder eine generelle Überforderung darstellt noch negative Effekte auf die Entwicklung der Schulsprache oder mathematischer Kompetenzen hat. Die Stellungnahme spricht sich klar für eine gesamtschweizerisch koordinierte Weiterführung des Modells mit zwei Fremdsprachen ab der Primarstufe (Modell 5/7) aus und betont die Bedeutung einer kontinuierlichen, evidenzbasierten Weiterentwicklung des Fremdsprachenunterrichts.
Additional Information
Diese Stellungnahme wurde von 177 Dozierenden sowie Forschenden aus der ganzen Schweiz unterzeichnet und am 27. März der EDK-Plenarversammlung vorgelegt. (Version française disponible)
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