Schulreformen im Mehrebenensystem: Prozedurale Merkmale und komplexe Wirkungsstrukturen
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Nägeli, A., & Appius, S. (2018). Schulreformen im Mehrebenensystem: Prozedurale Merkmale und komplexe Wirkungsstrukturen. In F. Imlig, L. Lehmann, & K. Manz (Hrsg.), Schule und Reform, Veränderungsabsichten, Wandel und Folgeprobleme (Educational Gonvernance, Vol. 39, S. 147-159). Wiesbaden: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-19498-7_12
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Topic PHSG
Schule und Profession
Fields of Science and Technology (OECD)
Social sciences
Abstract
Die Politik der Volksschulstufe liegt in der Schweiz in der Verantwortung der Kantone in Zusammenarbeit mit den Gemeinden. Die kommunale Ebene als Träger der Schulen agiert nicht nur gesetzesausführend. Aufgrund der föderalen Strukturen und der hohen Autonomie der kommunalen Ebene veranschaulichen Schulreformen Mechanismen im Mehrebenensystem.
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