Mathematische Förderung im Kindergarten: Wie entwickeln sich Kindergartenkinder mit wenig numerischen Vorkenntnissen und was is für die Förderung wichtig?

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Journal Article
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Kuratli Geeler, S., & Moser Opitz, E. (2021). Mathematische Förderung im Kindergarten: Wie entwickeln sich Kindergartenkinder mit wenig numerischen Vorkenntnissen und was ist für die Förderung wichtig? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27(3), 31-38. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1501
Author(s)
Kuratli Geeler, Susanne 
Moser Opitz, Elisabeth
DOI
10.18747/phsg-coll3/id/1501
External Link
https://www.szh-csps.ch/z2021-03-04/
PHSG Organisation name
Institut Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung 
Project(s)
Wir lernen Mathematik 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3567
File(s)
Topic PHSG
Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung
Subjects
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Natural Sciences
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Author(s)
Embargo end
April 1, 2022