Mathematische Förderung im Kindergarten: Wie entwickeln sich Kindergartenkinder mit wenig numerischen Vorkenntnissen und was is für die Förderung wichtig?

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Journal Article
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Kuratli Geeler, S., & Moser Opitz, E. (2021). Mathematische Förderung im Kindergarten: Wie entwickeln sich Kindergartenkinder mit wenig numerischen Vorkenntnissen und was ist für die Förderung wichtig? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 27(3), 31-38. https://doi.org/10.18747/phsg-coll3/id/1501
Author(s)
Kuratli Geeler, Susanne 
Moser Opitz, Elisabeth
DOI
10.18747/phsg-coll3/id/1501
External Link
https://www.szh-csps.ch/z2021-03-04/
PHSG Organisation name
Institut Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung 
Project(s)
Wir lernen Mathematik 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3567
File(s)
PHSG Organisation name
Institut Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Lehr-Lernforschung
Project(s)
Wir lernen Mathematik 
Funder
Schweizerischer Nationalfonds
Deutsche Forschungsgemeinschaft
Grant Number Funder
100019L_156680
264816579
Award Url Funder
https://data.snf.ch/grants/grant/156680
https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/264816579
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Author(s)
Embargo end
April 1, 2022