Weiterentwicklung der Qualifikation von Primarlehrpersonen: Schlussbericht
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Herzog, S., Biedermann, H., Fäh, B., Larcher, S., Mili, I., Rüedi, S., Roulet, R., Irgl, C., Appius, S., Hostettler Schärer, J., & Nägeli, A. (2021). Weiterentwicklung der Qualifikation von Primarlehrpersonen: Schlussbericht. swissuniversities.
Author(s)
Herzog, Silvio
Fäh, Barbara
Larcher, Sabina
Mili, Isabelle
Rüedi, Silja
Roulet, Régine
Irgl, Christian
PHSG Organisation name
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All rights reserved
Proforis OA-status
Bronze OA
Topic PHSG
Schule und Profession
Schule: Profession und Kooperation
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Abstract
Die Beobachtung verschiedener Megatrends zeigt: Unsere Gesellschaft verändert sich rasch, vielfältig und in verschiedenen Bereichen auch grundlegend.
Damit werden die Rahmenbedingungen von Schule insgesamt komplexer und die Erwartungen an das, was Schule erreichen soll, vielfältiger und insgesamt höher. Als Repräsentantin der Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz erachtet es die Kammer der Pädagogischen Hochschulen von swissuniversities als ihre Aufgabe und ihre Verantwortung, derartige Entwicklungen zu antizipieren und mit ihrem vierfachen Leistungsauftrag auf einen damit verbundenen Wandel zu agieren. Mit dem Projekt «Weiterentwicklung der Qualifikation von Primarlehrpersonen» (QuaPri) verbindet sie das übergreifende Ziel, dass Primarlehrpersonen auch in Zukunft über die erforderlichen Kompetenzen verfügen, um den an sie gerichteten Ansprüchen im Berufsfeld gerecht zu werden und ihren Auftrag in hoher Qualität zu erfüllen.
Im Fokus der vorliegenden Fragestellung steht die Qualifizierung im Sinne der Berufsbefähigung in der ersten Berufsphase. Es sollen bei der Skizzierung weiterführender Lösungen aber dennoch auch Verbindungen zur auf die ganze Berufsbiografie bezogenen Professionalitätsentwicklung gesucht werden, da angesichts der gesellschaftlichen und technischen Entwicklungen Prozesse der beruflichen Befähigungen und der Berufsfertigkeiten immer stärker ineinanderfliessen. Vor diesem Hintergrund skizziert und bewertet QuaPri strukturelle Anpassungen an der heutigen Qualifikation von Primarlehrpersonen mit dem Ziel,
einen Beitrag an eine differenzierte und notwendige Diskussion über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung von morgen zu leisten
Damit werden die Rahmenbedingungen von Schule insgesamt komplexer und die Erwartungen an das, was Schule erreichen soll, vielfältiger und insgesamt höher. Als Repräsentantin der Institutionen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung der Schweiz erachtet es die Kammer der Pädagogischen Hochschulen von swissuniversities als ihre Aufgabe und ihre Verantwortung, derartige Entwicklungen zu antizipieren und mit ihrem vierfachen Leistungsauftrag auf einen damit verbundenen Wandel zu agieren. Mit dem Projekt «Weiterentwicklung der Qualifikation von Primarlehrpersonen» (QuaPri) verbindet sie das übergreifende Ziel, dass Primarlehrpersonen auch in Zukunft über die erforderlichen Kompetenzen verfügen, um den an sie gerichteten Ansprüchen im Berufsfeld gerecht zu werden und ihren Auftrag in hoher Qualität zu erfüllen.
Im Fokus der vorliegenden Fragestellung steht die Qualifizierung im Sinne der Berufsbefähigung in der ersten Berufsphase. Es sollen bei der Skizzierung weiterführender Lösungen aber dennoch auch Verbindungen zur auf die ganze Berufsbiografie bezogenen Professionalitätsentwicklung gesucht werden, da angesichts der gesellschaftlichen und technischen Entwicklungen Prozesse der beruflichen Befähigungen und der Berufsfertigkeiten immer stärker ineinanderfliessen. Vor diesem Hintergrund skizziert und bewertet QuaPri strukturelle Anpassungen an der heutigen Qualifikation von Primarlehrpersonen mit dem Ziel,
einen Beitrag an eine differenzierte und notwendige Diskussion über die Lehrerinnen- und Lehrerbildung von morgen zu leisten
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