Förderung mehrsprachiger Schreibkompetenz: Über die Potenziale kollaborativer und kooperativer Lernumgebungen im Sprachunterricht der Sekundarstufe I

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Rütti-Joy, O. & Unger, V. (2023, November). Förderung mehrsprachiger Schreibkompetenz: Über die Potenziale kollaborativer und kooperativer Lernumgebungen im Sprachunterricht der Sekundarstufe I. Beitrag präsentiert an der Tagung „Mehrsprachigkeit aus einer wissenschaftlichen, schulischen und politischen Perspektive“, Davos.
Author(s)
Rütti-Joy, Olivia orcid-logo
Unger, Valentin 
PHSG Organisation name
Institut Sprachliche und Literarische Bildung 
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Keinem PHSG-Projekt zugeordnet 
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https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/4890
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