Relevanz der Instruktionssensitivität von Testitems bei der Konstruktion von Schulleistungstests

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Musow, S., Naumann, A., Hochweber, J., Hartig, J., & Rieser, S. (2018, September). Relevanz der Instruktionssensitivität von Testitems bei der Konstruktion von Schulleistungstests. Beitrag präsentiert bei der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 24.-26. September 2018, Lüneburg.
Author(s)
Musow, Stephanie 
Naumann, Alexander
Hochweber, Jan 
Hartig, Johannes
Rieser, Svenja
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Instruktionssensitivität von Testitems in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/2200
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Kompetenzdiagnostik
Project(s)
Instruktionssensitivität von Testitems in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik 
Funder
Schweizerischer Nationalfonds
Deutsche Forschungsgemeinschaft
Grant Number Funder
Award Url Funder
https://data.snf.ch/grants/grant/157261
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
License Condition
All rights reserved
Rights Holder
Author(s)