Relevanz der Instruktionssensitivität von Testitems bei der Konstruktion von Schulleistungstests

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Conference Paper not in Proceedings
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Musow, S., Naumann, A., Hochweber, J., Hartig, J., & Rieser, S. (2018, September). Relevanz der Instruktionssensitivität von Testitems bei der Konstruktion von Schulleistungstests. Beitrag präsentiert bei der 83. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 24.-26. September 2018, Lüneburg.
Author(s)
Musow, Stephanie 
Naumann, Alexander
Hochweber, Jan 
Hartig, Johannes
Rieser, Svenja
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Instruktionssensitivität von Testitems in der Pädagogisch-Psychologischen Diagnostik 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
metadata only
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/2200
Topic PHSG
Pädagogische Psychologie
Fields of Science and Technology (OECD)
Psychology (including human - machine relations)
Educational sciences
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Access Rights
metadata only (bibliographisch)
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All rights reserved
Rights Holder
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