Das didaktisch-methodische Design "Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson": Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Scaffolding-Massnahmen

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Conference Paper
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Massler, U., Theinert, K., Kutzelmann, S., & Hilbe, R. (2017). Das didaktisch-methodische Design "Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson": Entwicklung, Erprobung und Evaluation von Scaffolding-Massnahmen. In Appel, J., Jeuk, S., & Mertens, J. (Hrsg.), Sprachen Lehren: Dokumentation zum 26. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF), Ludwigsburg 30.9.15-3.10.15 (Beitra?ge zur Fremdsprachenforschung, Band 14, S. 123-132). Hohengehren: Schneider. http://phsg.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p15782coll3/id/370
Author(s)
Massler, Ute
Theinert, Kerstin
Kutzelmann, Sabine
Hilbe, Robert 
DOI
10.18747/PHSG-coll3/id/370
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
Project(s)
Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson in Schul- und Fremdsprache auf der Sekundarstufe I 
License Condition
All rights reserved
License
https://rightsstatements.org/page/InC/1.0/
Proforis OA-status
Green OA - published version
Permalink
https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/3199
File(s)
Name of the event
26. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) 2015
PHSG Organisation name
Institut Pädagogische Psychologie 
PHSG division (old structure)
PHSG - Institut Fachdidaktik Sprachen
Project(s)
Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson in Schul- und Fremdsprache auf der Sekundarstufe I 
Funder
Internationale Bodensee-Hochschule
Grant Number Funder
Award Url Funder
Version
Published Version
Access Rights
Open Access
License Condition
All rights reserved
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