Gesellschaftliche Probleme mit naturwissenschaftlichen Argumenten diskutieren
Status
Project completed
Project contact PHSG
Lay Summary
Ziel des Projekts ist es, bei Sekundarschüler:innen die Diskursfähigkeiten zu stärken, indem mit fundierten naturwissenschaftlichen Argumenten gesellschaftliche Probleme lösungsorientiert diskutiert werden.
Das Unterrichtsentwicklungsprojekt folgt dem neu entwickelten socio-scientific-issues-Ansatz (SSI; Zeidler, 2021), welcher uns als didaktischer Rahmen zu Entwicklung des Unterrichts dient.
Eine besondere Komponente dieses Ansatzes liegt im Erlernen argumentativer Kompetenzen (critical thinking skills), welche für die Entwicklung des Verständnisses und der Einstellung von Schüler:innen zu gesellschaftlichen Themen bedeutsam sind.
Grundlage ist eine Unterrichtsreihe für die Sekundarschule bestehend aus sieben Lektionen zum Inhalt «Viren, Pandemie und Massnahmen».
Das Unterrichtsentwicklungsprojekt folgt dem neu entwickelten socio-scientific-issues-Ansatz (SSI; Zeidler, 2021), welcher uns als didaktischer Rahmen zu Entwicklung des Unterrichts dient.
Eine besondere Komponente dieses Ansatzes liegt im Erlernen argumentativer Kompetenzen (critical thinking skills), welche für die Entwicklung des Verständnisses und der Einstellung von Schüler:innen zu gesellschaftlichen Themen bedeutsam sind.
Grundlage ist eine Unterrichtsreihe für die Sekundarschule bestehend aus sieben Lektionen zum Inhalt «Viren, Pandemie und Massnahmen».
Relation to the professional field
Research project
Topic PHSG
Mathematische, Naturwissenschaftliche und Technische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Project contact PHSG
Consortium Coordinator
Principal Investigator
| Funder | Start | End | Award URL Funder | Grant Number Funder | Funder Program |
October 31, 2023 | September 30, 2024 | ||||
Note on the external funding