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Von der Erzählung zur narrativen Kompetenz: Der Wandel fachdidaktischer Konzeptionen in Deutschschweizer Schulgeschichtsbüchern seit 1830
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Mühlestein, H. (2014, April). Von der Erzählung zur narrativen Kompetenz: Der Wandel fachdidaktischer Konzeptionen in Deutschschweizer Schulgeschichtsbüchern seit 1830. Beitrag präsentiert im Lehrstuhlkolloquium Historische Bildungsforschung, 29. April 2014, Universität Zürich.
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Topic PHSG
Gesellschaftswissenschaftliche Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Educational sciences
Humanities
Social sciences
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Erschienen im Rahmen des PHSG-externen Projekts "Transformation schulischen Wissens seit 1830" (Universität Zürich, PHZH), https://data.snf.ch/grants/grant/141826
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