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Was macht formatives Feedback lernwirksam? Neue Erkenntnisse aus drei Forschungs-Projekten
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Rütti-Joy, O. (2022, September). Was macht formatives Feedback lernwirksam? Neue Erkenntnisse aus drei Forschungs-Projekten (Diskutantin Symposium). Beitrag präsentiert am Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF-SSRE), Lausanne.
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Topic PHSG
Sprachliche und Literarische Bildung
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Languages and Literature
General language studies
Name of the event |
SGBF-Kongress 2022 |
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