Studie zur Bearbeitung des Postulats 43.21.02 im Kantonsrat des Kantons St.Gallen: Mangelhafte Deutsch- und Mathematikkompetenzen am Ende der Volksschulzeit? Schriftlicher Ergebnisbericht

Gebhardt, Anja; Hochweber, Jan; Brühwiler, Christian; Wagner, Dietrich; Unger, Valentin; Grünig, Fabian; Schönenberger, Stephan; Kolovou, Dimitra

Studie zur Bearbeitung des Postulats 43.21.02 im Kantonsrat des Kantons St.Gallen: Mangelhafte Deutsch- und Mathematikkompetenzen am Ende der Volksschulzeit? Schriftlicher Ergebnisbericht

Resource type

Report

Status

Published

Recommended form of citation (APA)

Gebhardt, A., Hochweber, J., Brühwiler, C., Wagner, D., Unger, V., Grünig, F., Schönenberger, S., & Kolovou, D. (2025). Studie zur Bearbeitung des Postulats 43.21.02 im Kantonsrat des Kantons St.Gallen: Mangelhafte Deutsch- und Mathematikkompetenzen am Ende der Volksschulzeit? (Schriftlicher Ergebnisbericht). PHSG.

Author(s)

Schönenberger, Stephan

Kolovou, Dimitra

Contributor

Roggensinger, Alexandra

Widorski, Dagmar

PHSG Organisation name

Institut Berufsbildung

Institut Pädagogische Psychologie

Project(s)

Mangelhafte Deutsch- und Mathematikkompetenzen am Ende der Volksschulzeit?

License Condition

by/4.0/

License

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Proforis OA-status

Green OA - published version

Permalink

https://proforis.phsg.ch/handle/20.500.14111/5841

File(s)

main article: SchriftlicherErgebnisbericht_Postulat_gesamt.pdf (44.26 MB)

Topic PHSG

Berufsbildung::Transitionsforschung

Berufsbildung::Jugendforschung

Pädagogische Psychologie::Bildungsevaluation

Pädagogische Psychologie::Pädagogisch-psychologische Diagnostik

Subjects

Fields of Science and Technology (OECD)

Social sciences::Educational sciences::Education, general (including training, pedagogy, didactics)

Abstract

Die vorliegende Studie wurde durchgeführt, um empirische Grundlagen zur Bearbeitung des Postulats 43.21.02 «Mangelhafte Deutsch- und Mathematikkompetenzen am Ende der Volksschulzeit?» bereitzustellen. Ziel der Studie ist es, den Stand der Deutsch- und Mathematikkompetenzen der Schüler:innen im Kanton St.Gallen am Ende der Volksschulzeit fundiert einzuschätzen und hinsichtlich der Bewältigung der Anforderungen auf der Sekundarstufe II zu beurteilen. Konkret soll die Studie Antworten auf die drei folgenden Fragestellungen liefern:
1. Sind die gesetzten Rahmenbedingungen zu den zu erreichenden Kompetenzen in Deutsch und Mathematik zwischen der Sekundarstufe I und II kompatibel?
2. Wie hoch sind die Deutsch- und Mathematikkompetenzen der Jugendlichen am Übergang von der Sekundarstufe I in die Sekundarstufe II?
3. Haben sich die Deutsch- und Mathematikkompetenzen der Jugendlichen in den vergangenen zehn Jahren verändert?