Entwicklung eines gemeinsamen Berufsverständnisses durch professionellen Wissensaustausch.
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Hostettler Schärer, J. (2026). Entwicklung eines gemeinsamen Berufsverständnisses durch professionellen Wissensaustausch. In L. Amberg, L. Bürgi, P. Chiavaro-Jörg, C. Burkhardt Bossi, K. Herger, J. Hostettler Schärer, & K. Landert Born (Hrsg.), Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (S. 221-231). Waxmann.
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Gold OA
Topic PHSG
Frühe fachliche Bildung und Entwicklungsorientierung
Fields of Science and Technology (OECD)
Education, general (including training, pedagogy, didactics)
Abstract
Professionalität und Professionalisierung ebenso wie Verweildauer im Beruf sind Themen, die in den Schulen wie auch in der frühen Bildung diskutiert werden (Anders, 2018; Dyer, 2018; Faeh & Vogt, 2021; Keller-Schneider & Schneider-Boye, 2023; Osgood, 2010; Urban, 2008). Dabei stellt sich für die frühe Bildung die Frage, welche Professionalisierungsmassnahmen die päda gogischen Fachpersonen brauchen, um einerseits ihre Qualifikationen zu erhö hen und andererseits mit ihrer Arbeit so zufrieden zu sein, dass sie auch im Beruf verbleiben. Dieser Beitrag beleuchtet professionelle Interaktionen zwi schen Fachpersonen: Er stellt das Konzept des „job crafting“, also die Entwick lung eines gemeinsamen Berufsverständnisses, als eine Möglichkeit vor, um die Professionalität sowie die Berufszufriedenheit von Fachpersonen in der frühen Bildung zu erhöhen, und macht Vorschläge, wie dieses Konzept in der Praxis umgesetzt werden könnte. Ausserdem wird der Frage nachgegangen, ob sich dieses Konzept, als Form der Interaktion zwischen Lehr- und Fachpersonen, auch für die Schulen eignen könnte.
| Name of the event | Conference Host | Place of the event | Start date of the event | End date of the event |
Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens (Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder) | Pädagogische Hochschule Luzern | Luzern | August 30, 2024 | August 30, 2024 |
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